„Wspaniale poradziłeś sobie w tej sytuacji, szybko przyswajasz wiedzę, byłeś dziś miły dla swoich kolegów, pamiętaj, że możesz wszystko” – to pozytywne słowa, które każdemu mogą dodać skrzydeł. Pozytywna uwaga ma przede wszystkim motywować i sprawić, że uczeń poczuje się doceniony, a jego poczucie wartości wzrośnie. Do tej pory uwaga w dzienniku kojarzona była tylko negatywnie. Teraz to się zmienia, bo przy okazji zmienia się mentalność i świadomość pedagogów.
Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 11 w Kaliszu zdecydowanie wolą być chwaleni. - Kiedy ktoś mnie chwali jest mi bardzo miło, że ktoś docenia to, że się staram. Lubię być chwalony za większe dokonania, bo za takie mniejsze rzeczy nie ma po co, bo to może zrobić każdy – powiedział Wiktor, uczeń Szkoły Podstawowej nr 11.
Lekcja w Szkole Podstawowej nr 11 w Kaliszu rozpoczyna się pytaniem „Co nowego, co dobrego?”. Dzieci opowiadają o tym, jak spędziły dzień, z czego są zadowolone, jak się czują, jaki odniosły w danym dniu sukces.
Celem przeprowadzonych zajęć było wzmocnienie pozytywów i dobrych cech osobowości ucznia. Młodzież tworzyła również pozytywny alfabet, gdzie wszystkie słowa związane miały być ze szczęściem, marzeniami i rozwojem.
Podczas zajęć zadawano również pytania, jak zbudować szczęście mimo trudności. Zadaniem uczniów była też ocena swojej osoby w skali od 1-10, a także stworzenie kreatywnych logotypów pozytywnej uwagi. Fryderyk i Aleksander przygotowywali projekt, którym szklanka była do połowy pełna lub do połowy pusta, ale jak sami podkreślali, to wszystko to kwestia właściwej perspektywy. - To co się znajduje w tej szklance będzie uśmiechem i ogólnie będzie biła z tego pozytywna energia. Tak naprawdę to w życiu wszystko zależy od nas, od naszych wyborów, od tego jaką drogę w życiu sobie wybierzemy, czym się kierujemy. Tak właśnie możemy wypełnić tę szklankę – powiedział Fryderyk, uczeń Szkoły Podstawowej nr 11. – Mówienie o tym, że wszystko jest ponad nami, że niektóre rzeczy są od nas niezależne to jest po prostu wymigiwanie się od obowiązków i odpowiedzialności – dodał jego kolega, Aleksander.
Aby uczniowie uwierzyli w pozytywne słowa na swój temat powinni mieć pozytywne wzorce, a takich nie brakuje w „Jedenastce”, bo pracują tu nauczyciele pasjonaci, którzy zawsze znajdują czas na rozmowę z uczniem. - Takie zajęcia są o wiele bardziej przyswajalne przez dzieci, o wiele milej się pracuje przy tego typu lekcjach, aniżeli przy sztywnych, nudnych, dlatego zdecydowanie lepiej pracuje się w takiej właśnie otwartej atmosferze – powiedziała Dorota Janiak-Jamroziak, nauczycielka plastyki w SP11.
- Szukamy po prostu tego, co w uczniach jest mocne, zależy nam na tym, aby oni zdobywali umiejętności, które później przydadzą się im na rynku pracy, bo to jest również istotny element i zawsze chcemy, żeby poszukiwali pozytywów i widzieli te dobre strony, a nie tylko to co negatywne. Chcemy wydobyć z nich to co pozytywne, to co dobre – powiedział Mateusz Ledzianowski, nauczyciel informatyki i doradztwa zawodowego w SP11.
Pozytywna uwaga ma wspierać, motywować, dodawać odwagi, otuchy i przede wszystkim zmieniać nawyki myśleniowe dzieci i młodzieży, bo czym skorupka za młodu nasiąknie…
Karolina Bazan, fot. autor
Napisz komentarz
Komentarze